Георгий Яковлев: не дайте инвалиду закрыться в себе!

Георгию Яковлеву — 30. Увидев его на улице, вы вряд ли зацепитесь взглядом — прохожий как прохожий. Но если присмотреться…

Яковлев стал инвалидом в январе 2007 года после несчастного случая в зимнем походе в горы. Покоряя вершину Большой Тхач, студент-филолог поскользнулся на склоне, от удара при падении потерял сознание и пролежал на мерзлой почве до прибытия спасателей всю ночь. Печальный итог похода — ампутация обмороженных ступней и пальцев рук, долгие дни в больничной палате, слезы родителей и сложная адаптация к новой жизни.

Георгий не рассказывает, каково это — в одночасье лишиться здоровья. Признает, что было очень тяжело. Но, несмотря ни на что, он не терял присутствия духа и всегда ставил перед собой цели, без поправки на недуг.

Так, сразу после несчастного случая, лежа в больнице, первой своей задачей он видел закрыть сессию и продолжить учебу. Все оказалось осуществимо. Преподаватели отнеслись с пониманием, однокурсники помогали Яковлеву как могли, так что филфак КубГУ Георгий, несмотря на выбившие из седла травмы, закончил. Да не просто, а с красным дипломом.

Одновременно с учебой приходилось заново учиться ходить. Привыкать к костылям, потом — к протезам, которые нужно менять каждые два года. Георгий не рассказывает, что значит привыкать к новым протезам, скупо объясняя, что после замены протезов какое-то время ходишь только с костылями, а потом ничего — опять привыкаешь, и костыли становятся не нужны. Яковлев вообще не любит говорить о проблемах, зато с радостью делится, что сейчас снова стал ходить в походы. Пока его туристические вылазки ограничиваются местами, до которых можно добраться на электричке, но планы куда шире. И в адаптации, и в других начинаниях Георгия поддерживает супруга Анастасия. Поженились они, кстати, недавно, уже после случившейся с Яковлевым трагедии.

По словам Георгия, когда ему ампутировали пальцы рук, он переживал, что не сможет пользоваться ручкой и не научится играть на гитаре. Однако заново писать научился быстро, а вот гитара еще пока не покорилась. Впрочем, при целеустремленности Яковлева это, скорее всего, лишь вопрос времени.

Георгий Яковлев работает корректором в типографии, а большую часть свободного времени посвящает детско-подростковому интеллектуальному клубу «Что? Где? Когда?» при обществе инвалидов Центрального внутригородского округа Краснодара.

О клубе, о работе с детьми мы и поговорили с Георгием Яковлевым.

— Ты руководишь интеллектуальным клубом «Что? Где? Когда?» для подростков и детей-инвалидов. Что именно ты делаешь?

— В клубе проводятся тематические викторины и конкурсы для детей-инвалидов. Темы викторин самые разные — история России, кубановедение, освобождение Кубани, сельское хозяйство, даже выборы. Вот сейчас делаем викторину по теме семьи, о семейных ценностях. Вопросы ищу я. Из книг, из интернета. Информацию стараюсь подавать легким, доступным для детей языком. Потом все эти вопросы публикуются в издаваемом клубом журнале, чтобы дети могли играть и развиваться не только в клубе, но и дома. Работа с журналом тоже на мне. Ну и организационные вопросы, мелочи, без которых ни один клуб существовать не может, их решение тоже на мне. Ничего необычного.

— В чем ты видишь задачу клуба: в просвещении, в организации досуга детей с инвалидностью, ради чего ты работаешь?

 — Я хочу, чтобы наши дети как можно чаще и больше общались с друг другом. Игры, викторины — лишь повод собрать всех вместе. За время работы с инвалидами я заметил такую особенность: многие из них, страдая от нехватки общения, уходят в интернет. Так они пытаются скрасить свое одиночество, почувствовать себя равными членами общества. Но интернет не избавляет от одиночества, а усиливает его. Я это знаю и по собственному опыту. Поэтому, собирая ребят в клубе, я хочу дать им почувствовать, что они такие же участники общественных процессов. Они среди множества людей, они взаимодействуют с другими, общаются, вместе чего-то достигают. То есть клуб — это не столько про вопросы и ответы. Это скорее шанс не дать его участникам уйти в себя, не дать закрыться в своем маленьком мире.

— Кто присутствует на играх клуба?

— Естественно, дети приходят с родителями, с братьями, сестрами, друзьями. Присутствуют сотрудники соцслужб, студенты-волонтеры. Мы рады всем и открыты для всех. Хотите участвовать — приходите. Хотите помогать — ждем вас. Никаких ограничений нет.

— С учетом твоего уже немалого опыта работы с детьми-инвалидами, что бы ты добавил или скорректировал?

— Хорошо бы увеличить количество спортивных праздников и походов для детей с ограниченными возможностями. Командные мероприятия сближают детей, а спортивные способствуют раскрепощению, поднимают моральный дух. Также создал бы единый общегородской или даже краевой информационный интернет-портал, на котором собиралась информация о всех мероприятиях, встречах, соревнованиях для инвалидов. Такой портал очень нужен. Многие дети-инвалиды остаются вне процесса, не участвуют ни в чем только оттого, что не знают о проводящихся мероприятиях.

Дети-инвалиды, к сожалению, в своем большинстве закрыты, замкнуты в себе. А внимание их родителей зациклено на своем ребенке. В результате информация извне доходит до них с опозданием или может вообще не доходить. Единый информационный портал мог бы в основном снять эту проблему. У нас есть сайт общества инвалидов Центрального округа, но он еще в начальной стадии развития.

— Последний вопрос — о приспособленности нашего мира, города для инвалидов. Что бы ты сделал, чтобы инвалидам стало легче?

— Это вопрос, на который нет простых ответов. Вот та же доступная среда. По ней в Краснодаре нередко можно услышать нарекания. Она требует развития? Требует, конечно. В то же время, по сравнению с другими регионами и городами Краснодар удобен для жизни инвалидов. Я постоянно общаюсь в социальных сетях с инвалидами из других областей и могу сравнивать.

Но доступная среда, на мой взгляд, не только тротуары и пандусы. Это и человеческий фактор. И тут в центре оказывается сам инвалид. Я вот замечаю, что для подростка-инвалида очень сложный этап — переход во взрослую жизнь. Найти свое призвание, трудоустроиться и обычному человеку порой непросто, а для инвалида вдвойне и втройне сложнее. Поэтому я считаю, что необходимы обучающие занятия, курсы, на которых инвалиды могли бы овладеть какими-то практичными профессиями. Это может быть ремонт обуви, шитье, какой-то другой навык, позволяющий человеку трудоустроиться. Возможность работать с людьми и для людей, самому себя обеспечивать — высшая степень социализации. 

Авторы: Алексей Куликов