В Краснодаре для подвоза детей в школу увеличили число автобусов на маршруте №59
Для того, чтобы обеспечить подвоз детей в новую школу в районе ЖК «Сосновый бор» в поселке Новознаменском, перевозчик с 1 сентября увеличил количество автобусов на маршруте.
Теперь интервал движения автобусов № 59 в утренние часы и в то время, когда школьники возвращаются с занятий, составляет 5-6 минут.
Ситуацию с работой автобусов в поселке мониторят сотрудники департамента транспорта мэрии Краснодара. Они проверили сколько машин вышли на линию и с каким интервалом.
«Смотрим вместе с перевозчиком — сколько транспорта необходимо на маршруте, чтобы обеспечить в полном объеме подвоз детей к новой школе. Изучаем, какова потребность в автобусе. Помогаем составить наиболее оптимальное расписание», — сообщил замглавы департамента транспорта и дорожного хозяйства Краснодара Владимир Анфиногенов.
Он отметил, что такой контроль за работой автобусного маршрута № 59 будет продолжаться до тех пор, пока не будут улажены все недостатки и не будет выработано оптимальное расписание, сообщает пресс-служба администрации Краснодара.
Ранее некоторые жители Новознаменского выразили озабоченность тем, как их дети будут добираться в новую школу. В среднем школьникам до нее приходится добираться около 3 км. Школьные автобусы до нее не ходят.
При отсутствии личного транспорта у родителей, единственный вариант добраться до школы у детей — автобус № 59. Однако по словам жителей поселка он ходит в среднем раз в час.
По инициативе властей Краснодара, школьникам из Новознаменского выдали бесплатные проездные билеты на 50 поездок в месяц. Деньги, которые потратит коммерческий перевозчик на перевоз детей, компенсируют из муниципального бюджета.
Читайте также: школьники Краснодара могут бесплатно ездить на 7 автобусных маршрутах за «5». Один из перевозчиков краевого центра запустил социальный проект «Получи пятерку — проезд бесплатный». В рамках него учащиеся школ смогут бесплатно ездить на автобусах, показав оценку «5» в дневнике. Акция действует до конца сентября.
