Преподаватель кубановедения васюринской школы поделилась секретами профессионализма
Фильм «Географ глобус пропил» совсем не про нашего героя, вернее, героиню. Ирина Васильевна Ивко — историк-преподаватель высшей категории, окончила Сыктывкарский государственный университет. Она преподает кубановедение восемь лет, а общий стаж работы в школе — почти 30. Учит любить историю и культуру Краснодарского края.
Школе № 10 станицы Васюринской 116 лет, каждый день в нее приходят почти 900 детей. Все они проходят, в прямом смысле, через руки опытного кубановеда. Не только рассказать, но и показать, привить сопричастность к истории — такая методика у Ирины Васильевны.
«Дети принесли вот такой горшок, который состоял из кусков, его принесли в совершенно разбитом виде, то есть его не было, этого горшка. Вы можете увидеть, как мы его бережно склеили, и получился такой вот горшок, который сейчас хранится в нашем кабинете. Результат работы наших детей», — демонстрирует учитель кубановедения Ирина Ивко.
Предмет «Кубановедение» ввели 12 лет назад. Тогда было много споров и вопрос: «Зачем? Скучно и неактуально». Первые годы не было понятно, как вообще заинтересовать учеников историей своего края — сухими датами и событиями можно разве что усыпить. В рамках курса изучают географию и историю, культуру и литературу Кубани, говоры и символику Краснодарского края, а также историю Кубанского казачьего войска.
Прагматичный подход можно использовать в любой дисциплине, говорит Ирина Васильевна. Но смысл краеведения — не только узнать свое, но и понять чужое. И уже задача педагога — подать предмет интересно и занимательно.
«У нас, во-первых, многонациональная станица, поэтому у нас проживают различные национальности, дети различных религий, и они изучают кубановедение. Но я на своих уроках очень осторожно подхожу, не навязывая этот предмет, и предлагаю ребятам, допустим, из других регионов говорю: а вот как у вас, ваш предмет? Приезжают дети из Алтая, у них там алтаеведение, из Инты — интоведение, москвоведение. Мы тоже им предлагаем поделиться своей культурой, своей историей, выступить с какой-то работой», — делится Ирина Ивко.
Сегодня современную сельскую школу сложно отличить от городской: есть и интерактивные доски, и электронные дневники, и ноутбуки. Ученики сами делают презентации и монтируют видео. Но самое большое различие, конечно, — в отношении к детям. В небольшом поселке все на виду, каждому ученику больше внимания, больше индивидуального отношения. Да и вообще, считает Ирина Васильевна, дети нулевых одержимы, в хорошем смысле.
«Я считаю, что сейчас дети, наоборот, очень живые, очень энергичные, и за этими детьми нужно успевать. И самое главное то, что дети постоянно чего-то хотят: они хотят участвовать в конкурсе, они хотят куда-то ехать, хотят где-то принмать участие, хотят быть на виду. Я считаю, что нельзя сравнивать детей, которые были 20 лет назад. И они умеют оппонировать, на уроке с ними интересно, когда ты не просто даешь им материал, а они тебя слушают и кивают. Они задают вопросы, оппонируют: «А мы прочитали в Интернете о том-то, а вы говорите вот так», — то есть вступаем в дискуссию. Поэтому сегодняшние дети — умные дети», — считает Ирина Ивко.
Не все умные дети используют Интернет для самообразования, говорят педагоги. Чаще — для самовыражения и как ретранслятор съемок с уроков. У Ирины Васильевны хотя и нет подобных инцидентов в практике, но она попросила забыть о мобильниках на ее уроках. Навигация только по карте.
Ученики Ирине Васильевне не перечат. Как-никак будущие выпускники. Знают лишь, что розы и хризантемы всегда можно пронести в класс, тем более 1 сентября.
Ростислав — и ученик, и сын Ирины Васильевны. Говорит, что мама с детства пророчила ему техническую специальность. Но видя, что мужчин в образовании нет, решил не идти наперекор судьбе.
«Определился, поступать планирую при хорошем раскладе в университет имени Герцена на педагога, продолжить семейную деятельность, стать учителем, преподавателем», — поделился Ростислав.
Скорее всего, говорит Ростислав, после вуза приедет сюда же, в Васюринскую, работать. Сейчас на Кубани более 16 тысяч сельских учителей, а школ больше 800. Да и зарплата, пусть небольшими шагами, но поднимается. Сегодня средняя заработная плата педагога — 28 тысяч рублей, девять лет назад она составляла три тысячи. При этом в кубанских сельских школах бывает и 32, и 36 тысяч рублей. Все это за счет начислений с поправочным коэффициентом. В связи с этим получается, что для казны учить детей в сельской местности на 25% дороже, чем в городе. Ростислав перспективу понимает.
Сегодня во главе угла ставится задача нравственно воспитать поколение, и конечно, сделать это можно, зная историю. Но зачастую кубанцы не могут ответить, кто такие казаки-черноморцы и что такое Боспорское царство, и лишь каждый 20-й россиянин знает слова государственного гимна. В этой школе их знает каждый первый, и в этом заслуга Ирины Васильевны. И главное, здесь ответят, кто такой патриот.
Авторы: Сергей Бурцев
