Ейские школьники победили на олимпиаде по физике в Турции

 

Школьники обошли сверстников из 16 стран мира. Любовь к скучной, на первый взгляд, науке — физике — им привил преподаватель Андрей Сёмке.

 

— Рыбка начинает дрожать. Ее реакция очень агрессивная и не совсем понятная. Она пытается уплыть из поля, но так как поле переменное, она начинает потихоньку сходить с ума, она дрожит.

 

Так страшно действует на рыб электромагнитное поле. Это доказал девятиклассник Гриша. Линии электропередач зачастую расположены вблизи водоемов, но спасти их обитателей возможно, нужно лишь установить специальную экранирующую сетку вдоль проводов. Спасительное изобретение Гриши могло не появиться, если бы не его учитель физики Андрей Иванович Сёмке. Благодаря ему в науку влюблены почти все ученики в классе. О своем наставнике они могут говорить бесконечно.

 

«Вот знаете, как в детском садике: обижаются друг на друга — ты то-то не сделал, ты то-то не сделал, все, я обиделся! Он тоже может обидеться, и ты вроде бы сначала обижаешься на учителя, а потом понимаешь, почему он это сделал, что он правильно сделал. Все заново учишь, и в итоге у тебя пятерки», — поделился Григорий Бессонов, ученик 9 класса школы № 12.

 

Заслуженный учитель Кубани Андрей Иванович не удивлен, что его подопечные стали лидерами на международной олимпиаде в Турции. Изучение физики через опыты — у его учеников любимое занятие. Даже девчонки, традиционно непонимающие физику, увлечены. Аня, например, сделала макет плавучей платформы, которая убирает нефтепродукты с поверхности воды с помощью магнита. Эффект стопроцентный, подтверждает наставник.

 

«Первоначально, конечно, помощь была, для того чтобы показать, как работают приборы. А все остальное, весь эксперимент она делала самостоятельно, так же, как и установку. Идея ее, папа помогал только монтировать», — рассказал Андрей Сёмке, директор школы № 12, учитель физики.

 

На последней парте Катя, на первый взгляд, решила немного позабавиться, пока не видит учитель. Но на самом деле в ее руках модель вертолета, который придумал Леонардо да Винчи. В XVI веке он оказался бесполезен, и гений забросил свою идею, а Катя ей заинтересовалась.

 

«Взять его, бумажный вертолет, без кабины и поставить его вдоль дорог, чтобы тепло асфальта, которое выделяется летом, нагревало и при этом крутило данную конструкцию. Причем может вырабатываться энергия, если подсоединить генераторы к нему», — рассказала Екатерина Гришина, ученица 9 класса школы № 12.

 

Каждый его ученик, уверенно говорит Андрей Иванович, сможет доказать, например, что радуга — это иллюзия, или объяснить, почему выброшенная батарейка навредит ежам и кротам.

 

«Такой парадигмой моего образования является практико-ориентированное обучение, то есть, все уроки я делаю таким образом и создаю какую-то ауру на них, чтобы дети, придя домой, могли знания применить на практике. Вот это для меня самое главное», — объяснил Андрей Сёмке.

 

Кстати, при эксперименте рыбка из школьного аквариума не пострадала, за этим очень строго следили школьники. Ведь физика — это не просто знаки, формулы и расчеты, это в первую очередь внимание к природе.

Авторы: Мария Николаева