Крившенко: наша задача — сделать так, чтобы патриотизм стал для детей ценностью

Заместитель министра образования и науки Краснодарского края, участник программы «Время героев», награжденный Орденом Мужества, медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, медалью «За отвагу» и медалью Суворова, Сергей Крившенко рассказал, почему патриотическое воспитание сейчас должно строиться на личном примере, исторической памяти и реальных делах.

— Как, на ваш взгляд, сегодня должна меняться система воспитания школьников, чтобы патриотизм не воспринимался как формальность, а становился личной ценностью?

— Знаете, патриотизм нельзя вбить в голову лозунгами или закрыть им план воспитательной работы. Как только дети чувствуют фальшь — все, стена. Мы слишком долго пытались упаковать любовь к Родине в красивые методички и разовые акции к памятным датам календаря. Но гордость за страну не возникает по звонку.

Она рождается из очень простых, порой бытовых вещей. Когда мальчишка узнает, что его прадед форсировал Кубань, а прабабушка вытаскивала раненых в госпитале здесь, в Краснодаре. Когда он своими руками поднимает со дна реки артефакты войны вместе с поисковиками или сажает аллею памяти у школы. Патриотизм становится личным только через сопричастность.

Поэтому мы сейчас кардинально меняем подход. Во-первых, воспитание должно стать проектным. То есть когда вместо рассказов о героях школьники создают цифровые архивы своих семей, участвуют в волонтерских десантах по восстановлению памятников на Кубани, в разработке туристических троп по местам боевой славы края. Это их собственный продукт, их вложенное время и силы.

Во-вторых, никакой учебник истории не заменит живого слова. Нам нужен честный разговор глаза в глаза: с ветераном специальной военной операции, который сидит перед ними в классе, с конструктором наших авиационных заводов, с фермером-рекордсменом, благодаря которому край кормит полстраны. Дети остро чувствуют настоящую гордость за дело, которым живет их земляк.

И самое главное — личность учителя. Невозможно заразить детей любовью к Отечеству, если сам педагог отрабатывает мероприятие для галочки, глядя на часы. Наша задача сегодня — дать школе инструменты для создания подлинной среды. Той самой, где уважение к предкам, созидательный труд и ответственность за свой двор, свою станицу становятся фундаментом личности. Тогда это уже никуда не денется — оно останется с человеком на всю жизнь.

— Вы сами прошли серьезный жизненный и боевой путь. Какие качества, приобретенные тогда, сегодня особенно помогают вам в работе с системой образования?

— Когда спрашивают, как боевой опыт помогает в кресле заместителя министра, я всегда поправляю: он не «помогает» напрямую, он меняет оптику.

Я окончил Уссурийский педагогический институт во время службы и понимал главное: педагогика — это работа с человеческой уязвимостью и силой одновременно. Но именно программа «Время героев» дала мне управленческий инструментарий для этой работы. В армии ты быстро учишься одной вещи: твои личные ресурсы конечны, а люди вокруг — нет. Твоя задача как командира — сделать так, чтобы система работала без твоего ежеминутного контроля.

В системе образования нашего края этот принцип работает железно. Сегодня мы имеем сложнейшую систему: 1200 школ, колледжи, тысячи педагогов и полмиллиона детей. Если пытаться держать все на ручном управлении, сгоришь за неделю. Мой опыт научил меня трем вещам:

• Доверять исполнителю. Дать директору школы или ректору колледжа четкую задачу, ресурсы и спросить за результат, а не стоять над душой. Микроменеджмент в бою стоит жизней, в образовании — убивает инициативу.
• Видеть критический путь. Отсекать бюрократическую шелуху от того, что действительно влияет на ребёнка. Для нас сейчас главные линии напряжения — это безопасность учебных заведений и воспитание через действие, а не лозунги.
• Брать ответственность на себя. В сложной ситуации учитель или родитель должен знать, что министерство прикроет его тылы, возьмёт удар на себя и решит проблему, а не будет искать виноватых.

Для ребят в школах и колледжах важно видеть рядом человека, который знает цену слова и цене приказа не из методичек. Им не нужны лекции о патриотизме. Им нужно понимать, что их будущее здесь проектируют взрослые, которые сами умеют отвечать за свои решения. Сегодня более 70 моих товарищей по первому потоку программы «Время героев» возглавили важные направления в регионах. Это значит, что государство доверяет нам самые сложные участки социальной работы. И мы делаем все, чтобы это доверие оправдать.