Кубанские педагоги коррекционных школ поделились опытом работы
Педагоги, воспитатели и руководители коррекционных и инклюзивных учреждений собрались вместе, чтобы поделиться опытом, представить свои наработки и порадоваться результатам, которых достигают их воспитанники — дети с ограниченными возможностями здоровья.
Екатерина Киевская в хоре поет уже два месяца. Музыку она любила всегда. Теперь не только занимается любимым делом, но и выступает на сцене, почти как ее кумир Дмитрий Колдун. В репертуаре у Екатерины уже есть три песни, а недавно она стала брать уроки игры на гитаре. В следующий раз обещала спеть под собственный аккомпанемент.
«Мы их репетировали каждую пятницу в зале. В 18:00 собирались и пели. Моя самая любимая — это песня про комара. Сначала мы их репетировали с музыкой и словами, а потом без слов. Просто музыка играла, а мы пели», — рассказывает Екатерина Киевская.
В краснодарской школе № 32 сейчас дистанционно обучаются почти 30 ребят с ограниченными возможностями здоровья со всего города. Порой они навещают своих сверстников на внеклассных занятиях. Такая система образования называется инклюзивной. С ее помощью более 5 тыс. особых детей обучаются сейчас на Кубани.
Научить детей с особенностями не бояться друг друга и находить общий язык — одна из основных задач системы специального образования. Решают ее как раз с помощью таких внеклассных знакомств или совместных занятий творчеством.
«В работе с этими детьми задействована очень большая армия профессионалов — педагогов, специалистов, каждый из которых работает с этим ребенком и помогает каждому конкретному ребенку справиться с той проблемой, которая у него есть», — отмечает первый заместитель министра образования и науки Краснодарского края Татьяна Синюгина.
Для того чтобы быть в курсе новых наработок, кубанские педагоги специального образования регулярно встречаются на конференциях. Здесь делятся удачным опытом. Это та платформа, где теория встречается с практикой.
«Особенности работы с детьми — это необходимость использовать материалы, которые решают несколько задач, то есть это дидактические пособия, которые направлены на развитие у детей и на формирование математических представлений, на развитие сенсорного восприятия, на развитие умственных, речевых возможностей детей», — объясняет преподаватель кафедры дефектологии и специализированной психологии КубГУ Татьяна Деменина.
Участвуют в таких конференциях не только представители инклюзивного образования. Со своими докладами выступают и коррекционные школы, в которых на сегодняшний день учатся около 7 тыс. маленьких кубанцев.
«В последствии наши дети интегрируются в обществе, социализируются. И дети, допустим, с нарушением речи при положительной динамике, при правильно построенной работе переходят в массовые школы, успешно учатся, что нас радует, конечно», — говорит директор коррекционной школы № 13 Анапы Ирина Маринушкина.
А детей радует возможность поделиться со всеми своим творчеством.
Авторы: Анастасия Дешина
